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*日本の高等学校の教科「情報」の内容とその現状 [#sf942ab1]
**中野由章(千里金蘭大学) [#q46ae1e0]
***y-nakano@kinran.ac.jp [#k32ce12e]
*概要 [#vcd42ff4]
-日本の高等学校で2003年度から始まった教科「情報」は，「情...
*キーワード [#fb15e5e8]
-高校教科「情報」，教員採用，情報入試，情報活用の実践力，...
*高校教科「情報」の成立過程 [#o7573e50]
-2003年度から，日本の高等学校の教科に「情報」と「福祉」が...
-日本の初等・中等教育における「情報」は，次の3つが柱とな...
--情報活用の実践力
--情報の科学的な理解
--情報社会に参画する態度
-従来，「情報」と言えば，コンピュータ科学を中心とした「情...
-この3本柱が打ち出されたのは，1997年10月に「情報化の進展...
-これを受け，1998年7月の教育課程審議会答申では，普通教科...
-一方，専門教科「情報」については，理科教育及び産業教育審...
*普通教科「情報」の内容 [#q623185b]
-前節で述べたように，当初，高校の普通教科「情報」では，「...
-「情報A」は，基礎的な技能に重点を置き，情報活用における...
-「情報B」は，科学的な理解に重点を置き，問題解決における...
-「情報C」は，情報社会に参加する望ましい態度に重点を置き...
-実習に配当される時間数について，「情報A」は技能が重視さ...
-「情報A」「情報B」「情報C」の何れも，「情報活用の実践力...
-また，「情報A」は，協力者会議第1次報告の段階では想定外の...
--図1 「情報A/B/C」の履修割合
-この図から明らかなように，教科「情報」開設初年度の2003年...
-また，この結果は生徒の興味・関心等が「情報A」に偏向して...
*専門教科「情報」の内容 [#ddf259e5]
-教科「情報」には，普通教科のほかに専門教科も設定されてい...
--情報産業と社会：情報産業と社会のかかわりについて，情報...
--情報と表現：情報と表現について，情報活用とメディア，情...
--アルゴリズム：データ構造とアルゴリズムについて，数値計...
--情報システムの開発：情報システムの開発について，情報シ...
--ネットワークシステム：情報通信ネットワークシステムにつ...
--モデル化とシミュレーション：様々な現象を数理的にとらえ...
--コンピュータデザイン：コンピュータによるデザインについ...
--図形と画像の処理：コンピュータによる図形の処理技法や画...
--マルチメディア表現：マルチメディアによる表現活動を通し...
--情報実習：システム設計・管理領域やマルチメディア表現領...
--課題研究：作品の作成，調査・実験・研究，産業現場等にお...
-以上のように，専門教科「情報」の科目は，基礎的科目，シス...
*教科「情報」の教科書 [#y44c0158]
-普通教科「情報」の教科書検定は，2001年度，2003年度，2005...
--図2 科目/年度別教科書検定数
-教科「情報」の教科書検定初年度となる2001年度には多くの出...
--図3 2007年度出版社別教科書採択数
-図3に示したように，教科書の採択は特定の出版社に集中して...
専門教科「情報」については，11科目で構成されているが，...
*専門学科「情報科」の現状 [#jfc22928]
-商業に商業科，工業に工業科があるように，専門「情報」には...
-従来，専門高校における情報教育は，商業課程の「情報処理科...
-まずは，教員配当数である。工業課程の場合，実習は10人単位...
-次に，大学への進学問題である。工業課程枠を設けて入学試験...
-さらに，備品・設備予算の問題である。工業課程であれば，産...
-工業科教員は特殊な例を除き，産振手当を支給されている。そ...
-次に，情報課程の生徒の進路状況がどのようになっているのか...
--図4 2005年度全日制卒業生の進路
-図4は，2005年度のデータである。初めて情報課程の卒業生が...
*大学一般入試における教科「情報」 [#m1ad5a31]
-情報関連学科を設置している大学は文系理系合わせて相当な数...
-教科「情報」履修者が初めて受験した2006年度の大学一般入試...
-尤も，選択科目に「情報」を準備しても，それを選択する受験...
-23大学の出題科目をみると，「情報A/B/C」の選択かまたは共...
*教員の現状 [#mcbd9d3b]
-教科「情報」はまったく新しい教科であるため，2003年度から...
-しかし，講習を受けて免許を取得したにもかかわらず，本人や...
-また，それまでの教育活動における情報活用事例等については...
-この臨時的措置終了後，教員養成は他教科と同様に大学の教職...
-さらに，教科「情報」の教員採用状況は惨憺たるものである。...
*教科「情報」をめぐる駆け引き [#k6767e4b]
-全国高等学校長協会から，中央教育審議会初等中等教育分科会...
-一方，情報処理学会は，2005年10月に「日本の情報教育・情報...
-今まさに次期学習指導要領改訂に向けての作業が進行しており...
*次期学習指導要領 [#zc73d7a5]
-「情報A」「情報B」「情報C」に替わり「社会と情報」と「情...
-「社会と情報」では，情報が現代社会に及ぼす影響を理解させ...
-「情報の科学」では，現代社会の基盤を構成している知識や技...
-この「社会と情報」と「情報の科学」を学校ではなく生徒に選...
-専門教科「情報」については，次のようになっている。
-改善の視点として，情報技術の進展による新たな情報産業の創...
-改善の具体的事項として
--教科の目標
---教科の目標については，情報産業の構造の変化や情報産業が...
--科目構成
---上記の改善の視点に立ち，科目の新設，名称変更等を行い，...
---情報産業と社会，課題研究，情報の表現と管理，マイニング...
---新設する科目について
---「マイニングとソリューション（仮称）」高度情報人材に求...
---「情報テクノロジー（仮称）」高度情報人材に求められる，...
---「データベース」システム設計・管理分野を担う高度情報人...
---「情報メディア」コンテンツの制作・発信分野を担う高度情...
---整理統合する科目について
---「メディアの編集と表現」コンテンツの制作・発信分野を担...
---名称変更する科目について
---「情報の表現と管理」高度情報人材の基礎的な能力である，...
---「アルゴリズムとプログラム」システム設計・管理分野を担...
---「情報デザイン」コンテンツの制作・発信分野を担う高度情...
---「情報コンテンツの開発」コンテンツの制作・発信分野を担...
-新学習指導要領の方向性から，初等中等教育における情報教育...
--小学校で，情報の収集・整理・発信まで含んだ「コンピュー...
--中学校で，技術のものづくりを中核として「マルチメディア...
--高等学校で，情報科学や情報社会学を基盤とした「問題解決...
-こうなると，どの発達段階で何をやるべきかがずいぶん明快に...
*まとめ [#je0e51c4]
-教科「情報」の内容と現状について，簡潔に整理し，現状では...
終了行:
*日本の高等学校の教科「情報」の内容とその現状 [#sf942ab1]
**中野由章(千里金蘭大学) [#q46ae1e0]
***y-nakano@kinran.ac.jp [#k32ce12e]
*概要 [#vcd42ff4]
-日本の高等学校で2003年度から始まった教科「情報」は，「情...
*キーワード [#fb15e5e8]
-高校教科「情報」，教員採用，情報入試，情報活用の実践力，...
*高校教科「情報」の成立過程 [#o7573e50]
-2003年度から，日本の高等学校の教科に「情報」と「福祉」が...
-日本の初等・中等教育における「情報」は，次の3つが柱とな...
--情報活用の実践力
--情報の科学的な理解
--情報社会に参画する態度
-従来，「情報」と言えば，コンピュータ科学を中心とした「情...
-この3本柱が打ち出されたのは，1997年10月に「情報化の進展...
-これを受け，1998年7月の教育課程審議会答申では，普通教科...
-一方，専門教科「情報」については，理科教育及び産業教育審...
*普通教科「情報」の内容 [#q623185b]
-前節で述べたように，当初，高校の普通教科「情報」では，「...
-「情報A」は，基礎的な技能に重点を置き，情報活用における...
-「情報B」は，科学的な理解に重点を置き，問題解決における...
-「情報C」は，情報社会に参加する望ましい態度に重点を置き...
-実習に配当される時間数について，「情報A」は技能が重視さ...
-「情報A」「情報B」「情報C」の何れも，「情報活用の実践力...
-また，「情報A」は，協力者会議第1次報告の段階では想定外の...
--図1 「情報A/B/C」の履修割合
-この図から明らかなように，教科「情報」開設初年度の2003年...
-また，この結果は生徒の興味・関心等が「情報A」に偏向して...
*専門教科「情報」の内容 [#ddf259e5]
-教科「情報」には，普通教科のほかに専門教科も設定されてい...
--情報産業と社会：情報産業と社会のかかわりについて，情報...
--情報と表現：情報と表現について，情報活用とメディア，情...
--アルゴリズム：データ構造とアルゴリズムについて，数値計...
--情報システムの開発：情報システムの開発について，情報シ...
--ネットワークシステム：情報通信ネットワークシステムにつ...
--モデル化とシミュレーション：様々な現象を数理的にとらえ...
--コンピュータデザイン：コンピュータによるデザインについ...
--図形と画像の処理：コンピュータによる図形の処理技法や画...
--マルチメディア表現：マルチメディアによる表現活動を通し...
--情報実習：システム設計・管理領域やマルチメディア表現領...
--課題研究：作品の作成，調査・実験・研究，産業現場等にお...
-以上のように，専門教科「情報」の科目は，基礎的科目，シス...
*教科「情報」の教科書 [#y44c0158]
-普通教科「情報」の教科書検定は，2001年度，2003年度，2005...
--図2 科目/年度別教科書検定数
-教科「情報」の教科書検定初年度となる2001年度には多くの出...
--図3 2007年度出版社別教科書採択数
-図3に示したように，教科書の採択は特定の出版社に集中して...
専門教科「情報」については，11科目で構成されているが，...
*専門学科「情報科」の現状 [#jfc22928]
-商業に商業科，工業に工業科があるように，専門「情報」には...
-従来，専門高校における情報教育は，商業課程の「情報処理科...
-まずは，教員配当数である。工業課程の場合，実習は10人単位...
-次に，大学への進学問題である。工業課程枠を設けて入学試験...
-さらに，備品・設備予算の問題である。工業課程であれば，産...
-工業科教員は特殊な例を除き，産振手当を支給されている。そ...
-次に，情報課程の生徒の進路状況がどのようになっているのか...
--図4 2005年度全日制卒業生の進路
-図4は，2005年度のデータである。初めて情報課程の卒業生が...
*大学一般入試における教科「情報」 [#m1ad5a31]
-情報関連学科を設置している大学は文系理系合わせて相当な数...
-教科「情報」履修者が初めて受験した2006年度の大学一般入試...
-尤も，選択科目に「情報」を準備しても，それを選択する受験...
-23大学の出題科目をみると，「情報A/B/C」の選択かまたは共...
*教員の現状 [#mcbd9d3b]
-教科「情報」はまったく新しい教科であるため，2003年度から...
-しかし，講習を受けて免許を取得したにもかかわらず，本人や...
-また，それまでの教育活動における情報活用事例等については...
-この臨時的措置終了後，教員養成は他教科と同様に大学の教職...
-さらに，教科「情報」の教員採用状況は惨憺たるものである。...
*教科「情報」をめぐる駆け引き [#k6767e4b]
-全国高等学校長協会から，中央教育審議会初等中等教育分科会...
-一方，情報処理学会は，2005年10月に「日本の情報教育・情報...
-今まさに次期学習指導要領改訂に向けての作業が進行しており...
*次期学習指導要領 [#zc73d7a5]
-「情報A」「情報B」「情報C」に替わり「社会と情報」と「情...
-「社会と情報」では，情報が現代社会に及ぼす影響を理解させ...
-「情報の科学」では，現代社会の基盤を構成している知識や技...
-この「社会と情報」と「情報の科学」を学校ではなく生徒に選...
-専門教科「情報」については，次のようになっている。
-改善の視点として，情報技術の進展による新たな情報産業の創...
-改善の具体的事項として
--教科の目標
---教科の目標については，情報産業の構造の変化や情報産業が...
--科目構成
---上記の改善の視点に立ち，科目の新設，名称変更等を行い，...
---情報産業と社会，課題研究，情報の表現と管理，マイニング...
---新設する科目について
---「マイニングとソリューション（仮称）」高度情報人材に求...
---「情報テクノロジー（仮称）」高度情報人材に求められる，...
---「データベース」システム設計・管理分野を担う高度情報人...
---「情報メディア」コンテンツの制作・発信分野を担う高度情...
---整理統合する科目について
---「メディアの編集と表現」コンテンツの制作・発信分野を担...
---名称変更する科目について
---「情報の表現と管理」高度情報人材の基礎的な能力である，...
---「アルゴリズムとプログラム」システム設計・管理分野を担...
---「情報デザイン」コンテンツの制作・発信分野を担う高度情...
---「情報コンテンツの開発」コンテンツの制作・発信分野を担...
-新学習指導要領の方向性から，初等中等教育における情報教育...
--小学校で，情報の収集・整理・発信まで含んだ「コンピュー...
--中学校で，技術のものづくりを中核として「マルチメディア...
--高等学校で，情報科学や情報社会学を基盤とした「問題解決...
-こうなると，どの発達段階で何をやるべきかがずいぶん明快に...
*まとめ [#je0e51c4]
-教科「情報」の内容と現状について，簡潔に整理し，現状では...
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